??大中小學校園里的歷史文化遺存，傳承著積淀數千、上百年的校園文化，也讓校園這本“可讀之書”變得耐讀、值得精讀。那么，在培養人才、傳播知識的辦學過程中，如何才能最大化挖掘出這些歷史文化遺存的教育價值，讓其在新時代煥發出更大的光彩？請跟隨記者的腳步一起走進這些校園。
??古建筑融入校史，感受獨特厚重的歷史底蘊和文化涵養
??校園里的古建筑承載了一代代學生的珍貴記憶，在其中穿行自能感受獨特厚重的歷史底蘊和文化涵養。
??在東南大學校園的西北角，有一座古色古香的建筑——梅庵，至今已有100多年歷史。她為更多人所熟知的身份，是100年前中國社會主義青年團第二次全國代表大會召開地?！皩W校每年都會有很多社會實踐、宣講團、志愿活動圍繞團二大展開，因此這里也就成為了東大人學習團史，堅定信仰的出發點，學習了這里的革命故事，讓我們對先輩英勇的創業經歷有了更清晰的認識，也增強了我們實現中華民族偉大復興的信心。”行走在校園里，注視著一座座古老建筑，儀器科學與工程學院學生呂奕陽總能感受到一股向上的力量。
??“東大老建筑的聞名，不僅因為歷史悠久，其技藝精湛也是一個重要因素，大禮堂的屋頂曾創造了一個建筑奇跡，孟芳圖書館是中國20世紀初期圖書館建筑的優秀作品之一，體育館是民國建筑的代表……這一個個近乎完美的設計反映了前輩們在科研領域的上下求索，而時至今日這種精神依然不斷激勵著一代代東大人在科研領域踔厲奮發，勇毅前行，也讓我們在科研路上面對一個個困難時，用這股精神力量鼓舞斗志，開拓前進。這些古老建筑一點點見證著這所學府圣地日新月異的變化，同時也以其精神底蘊，教育和影響著一代又一代東大人?！?/p>
??為更好地把學校古建筑的歷史故事傳承下去，在東南大學120周年校慶之際，呂奕陽在學校組織成立了校史宣講團，立足東大的人、事、物向同學們傳達這片古老土地上記載的歷史故事，其中“地標性建筑”是一個主要板塊?！巴ㄟ^對這些建筑背后的中華記憶、時代記憶、東大記憶的講述，弘揚東大的特色文化和優良傳統，增強同學們的愛國熱情，提升愛校榮校意識，堅定理想信念。一次次的上臺演講，不光將東大精神、先輩精神帶給了同學們，也讓我收獲了更加強大的精神力量，在面對困難挫折的時候有堅持下去的動力和信念，這于我而言是一筆無價的精神財富。”呂奕陽如此說。
??舊建筑新改造，挖掘歷史文化遺存的教育價值
??對校園里的古跡遺址進行傳承性改造和保護，轉換成學生們容易接受的教學資源，能最大化挖掘出歷史文化遺存的教育價值。
??在江蘇省新蘇師范學校附屬小學里有一處明清時代的糧倉遺址，經考證古籍，佐證此處遺址為“和豐倉”。
??為更好地利用和豐倉遺址園的優質資源，學校把糧倉遺址轉化為“活教材”，從空間建設、課程開發與實施等方面逐步推進課程基地建設，構建起了基于實踐的“和豐”課程基地。
??“我們利用和豐倉來開發和豐課程文化。課程從三個方面進行建設，一是讓學生到基地來體驗，通過動手實踐親身體會勞動；二是把和豐的元素滲透到各個學科里；三是學校有很多敞開式的空間來推進課程文化落地實施。”學校校長陳剛介紹，“和豐”課程基地的物態環境主要包括“一廊二園三廳N室”?！耙焕取保侵讣Z食知識長廊，長約79.3米。長廊以小學生喜聞樂見的圖畫形式向學生普及糧食生長、運輸、儲存，以及糧食與國運之間的關系等知識，是一本“行走的教科書”?！皟蓤@”，是指有土種植園和無土培植園，為學生創設兩種不同形式的種植體驗，感受農耕技術和科技技術?！叭龔d”，是指遺址園的“稻香廳”“VR廳”和“和豐展廳”。這里陳列著和豐倉的相關資料，也是和豐社團開展活動、展示學生實踐成果的場地?！癗室”，是指在國家課程中滲透“和豐”課程，各班級、各專用教室都可以是實施“和豐”課程的場室。
??戴上VR眼鏡，學生也能成為古人，感受當時勞動生活場景。學生徐家璽說：“我和同學們都十分喜歡這種沉浸式的學習，在學習知識的同時，直觀地了解了糧食的重要性，從古至今，糧食安全一直是一個國家安全的基礎，關系到我們每個人，我們要從自己做起，節約每一粒糧食?！薄昂拓S”課程幫助學生在自主、合作、探究中學會學習，增長見識，提升能力。
??同樣通過保護性改造使得校園古建筑發揮大作用的，還有哈爾濱工業大學博物館。
??哈爾濱工業大學博物館位于南崗區公司街59號，1920年，哈爾濱工業大學的前身——哈爾濱中俄工業學校在這里誕生。2010年，學校將這棟哈爾濱市I類保護建筑作為哈工大博物館的館舍，于5月18日“世界博物館日”開館。博物館展示面積2000余平方米，分上下兩層，歷史圖片、原版著作、絕版教材、實驗儀器、航天模型、書畫和工藝品等4000余件展品陳列其中。開館以來，哈工大博物館面向廣大師生和社會公眾，充分發揮宣傳教育作用，被授予“中國華僑國際文化交流基地”“國防科技工業軍工文化教育基地”等稱號。
??觸摸歷史印跡，榜樣精神代代傳承
??傳承、保護、學習，通過校園里的歷史文化遺存實現育人目標，讓學生們更好地接受歷史文化遺存所蘊含的精神力量、榜樣力量，不少學校正在嘗試。
??坐落于仲愷農業工程學院海珠校區的廖仲愷何香凝紀念館，是一座磚木結構的二層樓房，建成于1928年，原為仲愷農工學校辦事處舊址。
??紀念館基本陳列包括“廖仲愷、何香凝革命事跡陳列”和“廖承志革命事跡陳列”，分別展出600多件文物、文獻資料、歷史圖片，全面展示廖仲愷、何香凝及其子女在20世紀為實現民族復興而不斷奮斗的生平事跡。此外，紀念館在全面展示兩代革命先輩生平事跡的基礎上，每年還策劃原創性專題展覽。1982年10月12日，這里被廣東省人民政府列為“廣東省文物保護單位”。
??為紀念革命先輩，傳承愛國奮斗、扶助農工的精神，學校以紀念館為平臺開展思想政治教育和革命史教育。據學校相關負責人介紹，黨史學習教育開展以來，學校全覆蓋開展“不忘辦學初心牢記興農使命”主題黨、團日活動，內容包括參觀廖仲愷何香凝紀念館、瞻仰廖仲愷像及何香凝像等。學校每年組織新入職教職工、入學新生進行參觀、觀看電影《廖仲愷》，不斷增強廣大師生員工愛黨愛國愛校的意識和對學校的價值認同，取得顯著教育效果。
??江蘇省草堰鎮是粟裕將軍曾戰斗過的地方，草堰小學校園內的草堰戰斗遺址留下了歷史的足跡。為傳承英雄精神，學校于2005年4月成立了“粟裕中隊”，組織隊員觀看《黃橋決戰》《孟良崮戰役》等電影，帶領學生參觀位于草堰鎮的粟裕指揮部——錢氏卷瓦樓，了解粟裕將軍的革命故事。學校通過“我心中的英雄——粟裕將軍”主題隊會，讓少先隊員們深刻地懂得時代需要英雄，決心為隊旗爭輝，為黨旗添彩，爭做英雄的傳人。
??如今，印刻在草堰戰斗遺址上的“粟裕中隊”精神依然熠熠生輝、代代傳承。
??在英雄精神的鼓舞下，學生們走進敬老院、社區、五保戶家庭，通過“與汶川災區小朋友手拉手”“為特困學生過集體生日”等活動，培養了隊員們的愛國主義和集體主義精神。學校老師與近百名留守兒童結對幫扶，建立“留守兒童之家”，讓他們感受到親人般的溫暖。2010年“粟裕中隊”被命名為江蘇省少先隊“英雄中隊”，2011年成為全國優秀少先隊集體。(記者 楊 颯)
