??武世興介紹，一年來，教育部高教司落實教育數字化戰略行動部署，以高等教育數字化、智能化引領中國式高等教育現代化建設，支撐高等教育高質量發展，取得了顯著成效。一是高起點建設國家高等教育智慧教育平臺；二是高標準加強在線課程“建用學管”；三是高水平開展高等教育數字化理論研究；四是高層次推動慕課與在線教育國際交流與合作。

??武世興表示，一年來，教育部深入實施“慕課西部行計劃”2.0。“慕課西部行計劃”實現西部高校基本全覆蓋，僅2022年一年，為西部高校提供的慕課及訂制課程服務4.5萬門，幫助西部地區開展混合式教學176.9萬門次，參與學習學生2.5億人次，培訓西部教師35.5萬人次。新一代信息技術與教育教學深度融合成為“新常態”。我國高校不僅已經能夠從容應對疫情變化，實現線上線下教學“一鍵切換”，而且融合了“互聯網+”“智能+”技術的教學改革已成為我國高等教育的重要發展方向，線上線下混合式教學等新的教育形態和新的人才培養范式快速涌現。同時，進一步強化在線開放課程教學管理。

??武世興介紹，一年來，教育部高層次推動慕課與在線教育國際交流與合作。一是成功舉辦2022世界慕課與在線教育大會。二是持續推動“慕課出海”。推動 “愛課程”和“學堂在線”兩個高校在線教學國際平臺建設，為全球學習者開設超過千門英語等多語種國際課程，并提供配套學習服務。指導和支持我國34所知名高校為印尼提供104門高水平慕課，支持印尼高校學生的在線學習。

??2月14日，主題為“數字變革推動高等教育創新發展”的世界數字教育大會高等教育平行論壇將在京舉辦，屆時將邀請來自亞洲、美洲、非洲等國內外的12位政府代表、知名大學校長、著名數字化專家和教育專家、頂尖科技企業高管、教育平臺負責人等圍繞會議主題作主題報告。