人工智能讓德育工作目標更加精準。通過先進信息技術應用，能夠形成對學生特點、發展狀態、心智模式、教育規律等知識、信息、數據的有效集成，讓統一的德育工作目標細化到每個學段、年級、班級、學生，幫助學校形成“一校一策”“一師一策”“一生一策”。德育資源將迎來爆發式增長。文字、圖片、語音、視頻之間的壁壘逐漸瓦解，借助人工智能可以快速進行編輯或二次創作，時時處處可以創造德育資源，德育素材的快捷方便獲取也為均衡化使用資源提供了可能。
人工智能讓德育工作場景更加多樣。通過虛擬場景技術，人工智能可以創造或再現模擬真實環境，輔以體驗式、游戲化的方式，增加視、聽、觸、嗅等生理感受，讓國情教育、價值教育、歷史教育的情境更加逼真，讓受教育者身臨其境、觸發情感，啟發自我教育。在實際授課場景中，人工智能還可以采集分析課堂中師生的言行、情緒、狀態等數據，細致地呈現“教”與“學”互動的過程，幫助師生完善教學評價、提升學習質量、優化教學過程。
人工智能讓德育工作內涵更加豐富。當前，德育課堂面臨從碎片到體系、從知識到場景、從記憶到思考、從主觀評價到智能評價等多維度轉向。因此，必須積極推動人工智能與德育工作的深度融合，促進教育變革創新。在教育方式上，加強德育儀式活動探索智能化的創新，在虛擬現實中同步搭建主流文化，充分發揮人工智能優勢，不斷促進學校數字文化家園建設。在素質培養上，學校智能化的治理趨勢也已經對校長、教師乃至家長提出了數字能力要求，學校不同崗位的德育責任也將隨之重構。
思想政治工作是學校各項工作的生命線，面對新形勢新任務，要提升學校德育的課堂、活動、儀式的有效性，加強對主流意識形態的提煉和凝聚，運用人工智能強大的算力和推送，實現精準傳播和分發，主動做德育內容的生成者、傳播者、使用者。歸根到底，看得到人的德育才是好的德育，人工智能的關鍵還在于“人”。要加強以文化人、以文育人，多創造屬于“我們”共同的情感、經歷和記憶，依靠學校文化的熏陶、教化和激勵，傳遞公共的精神和價值，充分運用人工智能的“能”與“智”，幫助校長、教師更好地發現每個學生，讓教育的陽光照耀和成就每個學生。
（作者：嚴帥，系北京師范大學繼續教育與教師培訓學院副研究員、黨委書記）
