??據(jù)悉，北京市教育系統(tǒng)，特別是各高校，樹牢首都意識，堅持“首善”標(biāo)準(zhǔn)，落實“首善”責(zé)任，立足立德樹人，完善勞動育人格局，讓勞動精神在學(xué)生心中落地生根，讓勞動教育在實踐中枝繁葉茂，勞動成為首都校園內(nèi)外一道靚麗的風(fēng)景。
??各校紛紛制定具體實施方案，組建校領(lǐng)導(dǎo)牽頭的工作體系，并充分發(fā)揮導(dǎo)向作用，將勞動素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價，推動勞動教育成效不斷提質(zhì)增效。
??中國農(nóng)業(yè)大學(xué)依托多種形式的基層黨組織活動將崗位服務(wù)育人意識層層傳導(dǎo)，勞動育人觸角不斷深化，并不斷強化勞動教育合力；首都師范大學(xué)組建由1名指導(dǎo)教師和1支黨員先鋒隊組成的教育團(tuán)隊，開設(shè)黨員活動室、書雅軒等多處教育場地，特色樓宇黨建教育陣地基本形成；北京林業(yè)大學(xué)推出“最美綜保人”特色活動，讓越來越多的綜保人成為“不上講臺的老師”，讓越來越多的后勤領(lǐng)域成為“沒有講臺的課堂”；北京交通大學(xué)聘用后勤部門具有實踐經(jīng)驗的專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師，采取“1+N”（1位后勤骨干教師+N位后勤技工）組隊上課模式，夯實勞動教育師資力量；北方工業(yè)大學(xué)組織留學(xué)生開展“紅馬甲”志愿活動，參與校園低碳節(jié)能、綠色環(huán)保建設(shè)，擔(dān)任校園垃圾分類的宣傳員、示范員、監(jiān)督員；北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院，立足自身資源，主動輻射帶動，實施“城區(qū)初中學(xué)生到郊區(qū)學(xué)農(nóng)”，助力中小學(xué)勞動教育深化提質(zhì)；北京舞蹈學(xué)院深入挖掘校內(nèi)后勤公共服務(wù)場地，將學(xué)生公寓、師生食堂打造成優(yōu)質(zhì)的勞動實踐基地，打造成勞動實踐教育的“第二課堂”，推動與一線勞動技師的“零距離”接觸。
??高校和職業(yè)院校積極開設(shè)勞動教育必修課，各校在日常教育中將勞動教育與學(xué)生的個人生活、校園生活和社會生活有機結(jié)合起來。
??中國農(nóng)業(yè)大學(xué)深度融合后勤服務(wù)與院系教學(xué)，開展結(jié)合園藝學(xué)院課程實踐工作營等共建項目，師生聯(lián)合設(shè)計改造校內(nèi)綠地成為學(xué)校“心靈花園”；首都師范大學(xué)讓學(xué)生們在學(xué)生公寓管理員的視頻課程指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)衣服收納技巧，掌握技能同時，整潔自己的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，從身邊入手，在細(xì)微處教育，推動勞動習(xí)慣養(yǎng)成；北京林業(yè)大學(xué)充分發(fā)揮物業(yè)管理的專業(yè)優(yōu)勢，讓學(xué)生將專業(yè)理論和勞動實踐結(jié)合起來，在思考中勞動，在勞動中思考，通過勞動為學(xué)校物業(yè)管理工作建言獻(xiàn)策，把書本知識轉(zhuǎn)化為實踐能力；北京交通大學(xué)通過“樓媽日志”“飲食座談會”等形式加強與學(xué)生溝通，提升實施勞動教育的自覺性，在服務(wù)過程中傳遞“勞動最光榮”觀念；北方工業(yè)大學(xué)與學(xué)科專業(yè)建設(shè)相結(jié)合，根據(jù)校園建設(shè)規(guī)劃和重大節(jié)慶布置，組織開展學(xué)生實踐競賽，彰顯勞動育人功能；北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院圍繞勞動核心素養(yǎng)，以農(nóng)業(yè)周年生產(chǎn)為主線，劃分農(nóng)業(yè)與生產(chǎn)、生活、文化、生態(tài)、創(chuàng)意五大課程模塊，形成“一縱五橫”的多元化勞動課程體系；北京舞蹈學(xué)院定制“舞蹈課”，以“共同舞蹈”的互動方式，開展“舞蹈+勞動”的特色實踐育人活動。
??勞動教育是個系統(tǒng)工程，如何做到“處處皆育人”是勞動教育工作的一個重要難點；另一方面，綠色學(xué)校創(chuàng)建、生活垃圾分類等系列工作天然包含勞動精神和勞動實踐，也正在成為首都高校破題“育人潤無聲”的關(guān)鍵。
??中國農(nóng)業(yè)大學(xué)連續(xù)兩年組織“點燃CAU的第一把火”供暖啟動點火儀式，抽選學(xué)生擔(dān)任點火大使，與校領(lǐng)導(dǎo)及一線員工共同參與并了解冬季供暖原理，親手開啟校園供暖；首都師范大學(xué)烹飪實訓(xùn)基地-飲食大師工作室被選中作為冬奧食堂的拍攝地，積極承接勞動教育教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生在烹飪勞動中感受冬奧激情；北京林業(yè)大學(xué)特設(shè)中國傳統(tǒng)菜肴及適合在加拿大烹飪的菜肴，讓學(xué)生掌握基本的烹飪技術(shù)，前往加拿大留學(xué)后能夠盡快適應(yīng)當(dāng)?shù)厣睿⒈绷治兜缼е罸BC；北京交通大學(xué)鼓勵學(xué)生在確保安全基礎(chǔ)上積極參與垃圾分類、愛國衛(wèi)生運動等相關(guān)公益活動和志愿服務(wù)；北方工業(yè)大學(xué)引導(dǎo)學(xué)生積極參與“文明就餐光盤行動”系列活動，定期組織學(xué)生化身“保潔員”參與室內(nèi)外公共區(qū)域的環(huán)境打掃，讓同學(xué)們感同身受體驗勞動的艱辛，體會到勞動的獲得；北京舞蹈學(xué)院設(shè)置便于學(xué)生實踐的宿舍值班、宿舍查寢、校園綠化、花木修剪、垃圾分類督導(dǎo)等勞動實踐崗位，將學(xué)生與勞動實踐完美融合，也煥發(fā)了勞動教育、實踐育人的應(yīng)有底色。
??據(jù)悉，2023年，北京市教委將從搭建平臺，建立紐帶，推動組織上攜手，資源上共享；化標(biāo)準(zhǔn)，形成指引，推動工作上細(xì)化，實效上提升；樹立典型，促進(jìn)交流，推動經(jīng)驗上共享，困難上共治等方面發(fā)力，圍繞勞動教育核心要求，科學(xué)設(shè)置指標(biāo)體系及評估標(biāo)準(zhǔn)，確保可檢查、可量化、可評估；將結(jié)合各校在勞動教育方面的成功經(jīng)驗和典型做法，推出《北京市高校勞動教育工作指引》，以案例匯編的形式，詳細(xì)介紹各校的具體工作做法和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，推動各高校能學(xué)習(xí)、能借鑒、能落地。
??北京市教委還將結(jié)合綠色學(xué)校創(chuàng)建驗收、生活垃圾分類工作檢查等既有工作，設(shè)置專題環(huán)節(jié)，研討勞動教育工作，讓各校勞動教育“實招”更有針對的對其他院校的難點、短板進(jìn)行解惑，進(jìn)而推動北京勞動教育工作再上新臺階。
