會議現場。校方供圖
“課程是人才培養(yǎng)的核心要素，課程質量直接決定人才培養(yǎng)質量。課程學習在學生成長成才中具有全面、綜合和基礎作用，是提高教學質量的著眼點和落腳點。”北京市委教育工委委員、市教委副主任柳長安指出，要堅持五育并舉，推動課程多樣化發(fā)展；要深化課程教學改革，打造一流本科課程體系；要促進開放共享，提升資源使用效益。
經驗交流環(huán)節(jié)，中國人民大學教務處處長吳健、北京林業(yè)大學園林學院院長鄭曦、北方工業(yè)大學信息學院院長馬禮、北京化工大學數理學院教授崔麗鴻分別圍繞學校課程建設、學院課程建設、線下課程建設和線上課程建設等方面作了交流發(fā)言。
吳健從樹立新理念、構建新體系、探索新形態(tài)、建立新機制四個方面闡述了學校全面推進本科課程建設的探索與實踐，總結了學校課程建設實效。鄭曦闡述了學校園林學院課程體系建設的一個核心、兩個主翼、三個階段、四個特色、五個抓手的“12345”模式，分享自主培養(yǎng)、頂尖培育，著力造就拔尖創(chuàng)新人才的經驗。
此外，馬禮結合本校計算機核心課程實踐，注重對學生知識層面、能力層面和素養(yǎng)層面的培養(yǎng)，從課程定位、建設內容、建設效果三方面介紹了線下課程建設經驗。崔麗鴻介紹了基礎數學課程在線案例庫、習題庫等線上資源，通過加強課程團隊建設、挖掘課程思政元素，總結了線上線下混合式課程的建設路徑。（李依環(huán)、實習生張婉柔）
