李奕介紹說，《意見》堅持問題導向和目標導向相結合，發揮考試招生的“指揮棒”作用，以更加科學的評價來引導教師從應試的教學回歸到素養的教學，讓孩子把更多時間和精力用于學習興趣的激發和學科思維培養，增強學生認識真實世界、解決真實問題的能力，讓孩子身心健康、樂學愛學，全面發展；堅持綜合施策和系統思維，落實教育部關于初中學業水平考試“全科開考、全考全用”的要求，以及新課程方案（2022年版）中對“教-學-評”一致性的新要求，突出綜合施策和系統思維，既優化考試的方式，也優化考試的計分方式，還將完善學生的升學方式；堅持人民至上，始終將孩子、家長的實際感受和需求作為改革的落腳點，把孩子放在正中央，總體思路是“大減法、小加法，多渠道、新載體”，就是減少機械性、重復性、低水平的考試內容和形式；優化考試方式和成績呈現方式，在考出學生基礎知識、興趣和思維品質上做加法，促進學生身心健康、全面發展；完善多渠道、新載體的招生培養方式，暢通多樣化錄取路徑和多元化升學途徑。
據介紹，此次北京市高中階段學?？荚囌猩母锏闹饕獌热莅ㄈ齻€方面：
一是完善考試方式和成績呈現方式，強化綜合素質評價的運用，將實驗操作計入中考成績。
按照《意見》，本次改革落實教育部全科全考要求，根據不同學科特點，將初中學業水平考試科目分為考試、考查和考核三類。
1.第一類考試科目。包括道德與法治、語文、數學、外語、物理、體育與健康6門，成績以分數呈現，用于畢業和升學。
語文、數學、外語分值均為100分，其中外語筆試分值為60分、聽力和口語考試分值40分。
道德與法治分值為80分，其中筆試分值70分，綜合素質評價分值10分。值得注意的是，道德與法治科目筆試由閉卷調整為開卷，同時強化了綜合素質評價的運用，將“綜合素質評價日常行為”計入中考成績，占10分。
物理分值為80分，其中筆試分值70分、實驗操作分值10分。將“實驗操作”計入中考成績，目的在于引導通過場景化、體驗式的物理學習培養孩子的動手能力和創新意識。
體育與健康分值為70分，其中現場考試分值30分、過程性考核40分，按照《北京市義務教育體育與健康考核評價方案》分步實施。
2.第二類考查科目。包括歷史、地理、化學、生物學，成績以等級呈現，由高到低分為A、B、C、D四等，考查科目成績用于畢業，在升學中參考使用。
3.第三類考核科目。包括信息科技、藝術、勞動、綜合實踐活動，成績以合格/不合格呈現，用于畢業，在升學中參考使用。
二是在組織實施上，進一步減少考試頻次，減輕學生壓力。
考試科目由全市統一命題、分區評卷。道德與法治、語文、數學、外語、物理科目筆試安排在九年級第二學期，緩解學生過去從初二即進入中考周期的緊張情緒，體育與健康科目考試按照《北京市義務教育體育與健康考核評價方案》實施。外語聽力和口語考試采取計算機考試方式，與筆試分離,有兩次考試機會，和以往相比沒有變化?？疾榭颇坑筛鲄^負責命題并組織實施?？己丝颇坑筛鲄^指導學校組織實施。
三是改革施行的時間。
本次改革從現在的八年級學生起開始施行。
李奕表示，《意見》發布后，《北京市初中學業水平考試實施辦法》也將進行修訂，明確規定考試時間、成績呈現方式，以及實驗操作測試方案，制定《道德與法治》科目成績中計入初中學生綜合素質評價相關結果的實施細則等，并同步做好規范課程教學、提高命題質量、優化招生機制等工作。
