“PDC教育從‘兒童立場’出發，用知識對接真實的生活，解決真實的問題，實現從課堂走向生活，從而培養了學生面向未來的實踐能力和創新精神。”PDC教育聯盟發起人、北京市朝陽區呼家樓中心小學校長馬駿介紹，PDC是一種理念，強調的是一種育人觀念的轉變，通過項目驅動方式達成育人目標，以此讓孩子完成對生活和世界的價值建構，成為一個具有生存和生活能力的幸福的人。

北京市朝陽區呼家樓中心小學校長馬駿。人民網記者 郝孟佳攝

記者了解到，PDC即英文Project（項目）、Drive（驅動）、Creation（生成）的簡寫。可以解讀為：用項目驅動學生的欲望和興趣、實踐和體驗、思維和意識；通過驅動生成學生的經驗與技能、素養與情感、態度與價值。

當代著名教育家、北京師范大學資深教授顧明遠。人民網記者 郝孟佳攝

當代著名教育家、北京師范大學資深教授顧明遠在致辭中指出，教育要深化改革，轉變教育觀念，把立德樹人作為教育的根本任務，改革培養方式，落實新課標提出培養學生核心素養的要求；要樹立學生是學習主體的思想，以學生為本，把教師的“教”轉變為學生的“學”；把現存的碎片化的知識傳授轉變為對整體綜合知識的探究生成；把重視教學結果、考試成績的多少轉變為對學習過程的重視和能力的培養，從而培養有創新意識和創新能力的人才。

顧明遠認為，PDC教學模式給教育界提供了一個樣板，各個學校都要結合自身的特點和條件，深化教育教學改革，創造出具有中國特色的教育新經驗。

北京呼家樓中心小學的學生們展示PDC項目“新行星移民計劃探索衛星設計”。人民網記者 郝孟佳攝

會上，北京呼家樓中心小學的學生們展示了PDC項目“新行星移民計劃探索衛星設計”。學生們基于真實的立方星結構，開展了一系列探索，在航天環境中設置有趣和有意義的任務情境下而實施的創新設計。中國科學院院士歐陽自遠表示，希望孩子們能夠進一步結合國家發展需求，設定探測目標，找出新的思路，去踐行夢想。

會上還發布了PDC小院士工作站“月球基地2050國際青少年創新項目”，學生們將在院士的帶領下，走進科學世界，開展研究。被譽為“北斗之父”的中國科學院院士孫家棟寫來親筆賀信。孫家棟表示，航天事業是充滿挑戰和機遇的，需要耐下心來研究，也需要勇敢的去實踐和創造，希望學生們能夠始終保持對科學的熱愛，勇于追求自己的夢想，為航天事業繼續努力奮斗。

馬駿說，“PDC小院士工作站”借助大手拉小手的形式，激發孩子們的科學興趣，培養孩子們科學探索的精神。“我們希望PDC教育聯盟里的孩子在科學家精神的引領下，在心中種下愛國、愛科學的種子。”

2017年，在呼家樓中心小學的倡導下，PDC國際教育聯盟正式成立。目前，已有芬蘭、美國、加拿大、英國等十余個國家以及全國300余所學校加入了聯盟。會上，《PDC項目實施流程使用指南》《PDC教育50問問題答疑》《PDC經典項目案例深度解讀》《走向融合的學習》四本PDC實踐工具書同步發布。

據了解，此次研討會是循證教育國際研討會的分論壇之一，由北京師范大學教育學部、北京市朝陽區教育委員會主辦，北京師范大學校長培訓學院、北京師范大學教育學部培訓學院、北京市朝陽區呼家樓中心小學承辦。