為秉承“立德樹人、五育并舉”的教育理念，近期，余干縣古竹二小以“雷鋒精神”為德育主線，以學科教研為質量基石，構建起三維育人體系，開展了一系列教育活動。

該校班主任團隊秉承“立德樹人”教育理念，開展了“雷鋒精神永駐心間”主題系列教育活動，他們通過創新主題班會形式，以雷鋒日記誦讀、當代楷模故事分享，以及制作手抄報等生動形式，帶領學生深入解讀雷鋒精神的時代內涵，以潤物無聲的方式在學生心中播撒奉獻與責任的種子。他們帶領學生走出課堂，開展“美化校園我先行”實踐活動，學生們一個個化身“護綠小衛士”在老師的帶領與指導下，分組清潔校園衛生死角，用行動和汗水致敬雷鋒精神。在師生的共同努力與實踐下，此次德育活動取得了良好的效果。

該校立足教學實際，近期組織開展了語文、數學、英語三大學科專題教研活動，并創新實施集體評課制度，以研促教、以評提質，全面推動教師專業成長與教學質量雙線并進。在《自相矛盾》一課中，教師以“思辨性閱讀”為核心構建課堂，從五年級學生的認知規律出發，通過角色代入、矛盾推演等教學策略，緊扣“楚人譽盾”與“其人弗能應”的沖突，引導學生從字詞解析走向辯證思考。此外，《魯濱遜漂流記》這篇閱讀課，教師立足培養學生的閱讀素養，通過繪制荒島生存坐標圖、創設情境等方式，引導學生分析人物形象，探究生存智慧。在《鴿巢問題》公開課中，教師以數學核心素養為導向，通過生活化情境創設和階梯式問題鏈設計，借助多媒體動態演示和小組合作學習，引導學生發現鴿巢原理，并運用公式到練習中，突破了教學難點。《求不規則物體的體積》創新課堂中，教師以“曹沖稱象”文化典故導入，巧妙融合科學實驗與數學計算，組織學生開展排水法實驗探究，培養了學生的邏輯思維能力，彰顯了數學特色。《Learning Better》一課中，教師從語感的培養出發，結合了圖片教學，情景演示等教學方法，突破了重難點詞匯，激發了學生讀英語，學英語的興趣。聽課活動結束后，教師集中在一起開展了評課交流活動。

本次教研活動是一次教師專業的共同提升，也彰顯了余干縣古竹二小教師團隊嚴謹治學的態度與協同共進的教育情懷，為教學注入了創新與活力。（蔡瑤）