5月13日下午，鉛山縣永平小學語文組全體教師齊聚一堂，圍繞“小學語文跨學科學習的價值與實施”展開深入探討，積極探索教育改革背景下語文教學的創(chuàng)新路徑。

在當下教育改革持續(xù)深化的趨勢中，小學語文教學正逐步打破傳統(tǒng)學科壁壘，融入數(shù)學、科學、藝術(shù)等多元學科元素，致力于培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)。此次教研活動，正是對這一創(chuàng)新教學模式的深度剖析與實踐探索。

活動中，老師們一致認為，跨學科學習能有效激發(fā)學生學習興趣。以古詩詞教學為例，結(jié)合地理知識講解詩中的意境與背景，能讓學生更直觀地感受文字魅力，變被動學習為主動探索。同時，跨學科學習強調(diào)知識的融會貫通，學生在解決問題過程中，需綜合運用多種思維方式，這對邏輯思維、創(chuàng)造力和批判性思維的培養(yǎng)大有裨益。此外，跨學科學習還能將語文知識與實際生活緊密相連，如通過寫作與社會調(diào)查相結(jié)合的方式，讓學生切實體會語言文字的實用價值與社會意義。

針對跨學科學習的實施，老師們提出，主題式課程是重要載體。圍繞“自然與文學”“歷史與文化”等綜合性主題，可將各學科知識點有機整合，構(gòu)建系統(tǒng)化學習框架。而現(xiàn)代教育技術(shù)的運用同樣不可或缺，多媒體資源、虛擬現(xiàn)實等工具，能助力學生更直觀地理解復雜概念，也為學生展示學習成果提供了新途徑。

此次教研活動為該校小學語文教學指明了方向。小學語文跨學科學習順應時代需求，通過科學設計與有效實施，將為學生營造多學科交融的學習環(huán)境，推動素質(zhì)教育目標的實現(xiàn)，助力學生全面成長。（姜莉）